Как считают оценки за четверть в школе

Табличка — справедливая вычислительная модель способностей ученика

 Какие условия способствовали созданию Таблички? Появление последней было делом почти случайным, спонтанным. Или не случайным. Могу назвать три причины, приведшие меня к необходимости как-то и что-то изменить в практике учителя-словесника.

1. Притча во языцех – «накопляемость» оценок. В классе 25-30 человек. От силы 3-5 человек можно спросить, чтобы они могли наговорить на оценку. Никогда не ставила оценку за работу у доски… Теперь же после каждого урока каждого класса стоит столбик оценок. Проблема накопляемости отпала навсегда.

2. Учитель может работать с парой-тройкой человек. У всех остальных фиеста, отдых, расслабуха, время личной жизни.Проблема вторая – как создать условия, чтобы работал весь класс одновременно? После новой шкалы оценивания работать стали все. Один раз не прочёл текст и, стало быть, просидел, не работая, в специальный журнал шёл «0», который позже включался в общий подсчёт. Дети быстро стали понимать, что «0» создаёт для них проблемы.

3. Проблема третья – как учить и воспитывать, не назидая? На уроках литературы мы стали говорить о проблемах и переживаниях героев художественных произведений. Теперь школьников стали учить персонажи; в первую очередь, писатели – знатоки человеческих душ. Себе же я оставила функцию комментатора. Скажу только, что никаким родителям не под силу охватить такой широкий спектр проблем жизни, какой предоставляли пространством своих книг писатели. Поистине книги как «запечатлённая мудрость веков» творят чудеса.

Очень обяжете, если воспользуетесь этим блоком кнопок и «+1»:

Можно посмотреть другие разработки по произведениям:

* Способ научить чадо читать

* Грин А. «Алые паруса» /г1/г2/г3/г4/г5-6/г7/иллюстрации

* Дюма А. «Три мушкетёра» /ч1г1-5/ч1г6-10/ч11-15/ч1г16-20/ч1г21-25/ч1г26-30//ч2г1-5/ч2гч11-15/ч2г16-20/ч2г21-25/ч2г26-30/ч2г31-35/ч2г36/Кодекс чести

* Лесков Н. «Очарованный странник» /г1-4/г5-9/г10-15/г16-20/Флягин в системе образов/Флягин в системе образов-символов/Тема нравственного совершенствования/схема «Построение человека как храма

* Лесков Н. «Леди Макбет Мценского уезда» /г1-9/г10-15/Концепция очерка

* Твен М. «Принц и нищий» /г1-5/г6-10/г11-15/г16-20/г21-25 / Быть Королём-Человеком по Марку Твену

* Шмелёв И. «Лето Господне» /ч1/ч2/Идея книги «Лето Господне»

таблица перевода баллов в оценкувернуться на Главную

10-балльная система оценивания

Переход на 10-балльную систему в российском образовании обсуждается уже давно. Часть учебных заведений успешно использует новый метод, однако, массового распространения 10-балльная шкала пока еще не получила.

Очевидное преимущество 10-балльной системы – более глубокая классификация в оценке знаний обучающихся. Так, освоение материала характеризуется помимо прочего и качественными характеристиками. При отметках 1 и 2 уровень знаний оценивается как поверхностный. Баллы 3 (удовлетворительно) и 4 (весьма удовлетворительно) говорят о том, что у школьников отмечается запоминание и неосознанное воспроизведение материала. Ребята, получившие по предмету 5 (хорошо) и 6 (весьма хорошо) баллов поняли, т.е. «осознали» теорию. Оценки 7 (очень хорошо) и 8 (почти отлично) соответствуют пятерке по 5-балльной шкале и говорят о том, что ученики в полной мере овладели материалом. А максимальные баллы – 9 (отлично) и 10 (превосходно) свидетельствуют о нестандартном творческом подходе в применении полученных знаний.

10-балльная система позволяет оценить уровень знаний более точно. Стирается некомфортный разрыв между двоечниками и отличниками. Класс больше не делится на успевающих и отстающих, ведь все оценки выше пятерок – положительные. Очевидно, что и с педагогической задачей школы – мотивировать учащихся – 10-балльная система справляется лучше.

Как рассчитать сумму баллов за 1 слайд

В каждом задании может быть несколько слайдов с упражнениями для учеников.

То есть, чтобы узнать оценку за 1 слайд, 100 баллов нужно разделить на количество заданных слайдов.

Пример 1: Вы сформировали задание, в котором 5 слайдов с упражнениями, соответственно максимальный балл за этот слайд будет 100/5=20 баллов.

Обратите внимание! Если в одном слайде 1 упражнение, а в другом 3, все равно максимальный балл у каждого из этих слайдов будет равен 20. Пример 2: Вы сформировали задание, в котором 1 слайд с упражнениями, соответственно максимальный балл за этот слайд будет 100/1=100 баллов

Пример 2: Вы сформировали задание, в котором 1 слайд с упражнениями, соответственно максимальный балл за этот слайд будет 100/1=100 баллов.

Чтобы узнать количество слайдов в задании, откройте его в режиме предварительного просмотра (см. следующий пункт).
___________________________________________________________________________________________________

Система оценки знаний. Экскурс в историю

5-балльная система оценок в России появилась в первой половине 19-ого века. Однако, есть нюанс – высшим баллом тогда считалась единица, а пятерки, напротив ставили отстающим ученикам! Начиная с 1837 года в силу вступила привычная нам балльная система оценивания по возрастающей, от 1 до 5.

До этого учителя выражали свое мнение относительно успехов учеников развернутыми комментариями. «Похвальное» или «посредственное» отношение к работе, трудности в обучении или выдающиеся достижения глубоко анализировались и доносились до родителей в виде подробных характеристик.

Подобная традиция в трансформированном формате сохранилась во многих международных школах и сейчас! Например, в Heritage School в качестве системы оценок мы получаем обстоятельные отчеты по успеваемости детей, а не только табели.

Однако, в большинстве государственных школ на протяжении десятилетий 5-балльная шкала оставалась единственным методом аттестации учащихся.

Интересно, как менялось словесное описание оценок. Если в царской России двойки означали лишь «слабые успехи», то в советские времена появилось понятие «неудовлетворительно»! Какую отметку комфортней получить ученику? Не нужно быть специалистом в детской психологии, чтобы понять: первая формулировка может послужить мотивацией, а у второй окраска явно негативная – звучит как осуждение без права апелляции!

5-балльная система оценок в школе

В пятибалльной шкале оценок учитель формально имеет возможность поставить ученику отметку от 1 до 5. Однако, на практике, эта система по сути является трехбалльной, так как единицы и двойки не выставляются ни как четвертные, ни как итоговые оценки.

Смысловая интерпретация 5-балльной системы следующая:

• 1 (Единица) – знаний по предмету нет совсем, ученик не понимает и не усваивает материал;
• 2 (Двойка) – знания материала минимальны, допускаются грубые ошибки, устные ответы отсутствуют или не верны;
• 3 (Тройка) – есть базовое понимание материала, но применять знания на практике без посторонней помощи ученик не может, в устных и письменных работах допускает ошибки;
• 4 (Четверка) – хорошее знание материала, правильные устные и письменные ответы с незначительными ошибками;
• 5 (Пятерка) – ученик освоил материал в полном объеме, не допускает ошибок, правильно и уверенно отвечает на вопросы, может самостоятельно применять полученные знания для решения практических задач.

5-балльная система привычна и понятна как родителям, так и ученикам. Ребенок, хорошо справляющийся с учебой, регулярно получает максимальные баллы, что, безусловно, положительно сказывается на самооценке.

Но у системы есть и минусы:

• 5-балльная шкала не всегда позволяет дать объективную оценку знаний ученика, в связи с чем зачастую используются такие «полуофициальные» оценки в промежуточной аттестации как, например, 3+ или 5-. Плюсы и минусы не могут фигурировать в итоговых табелях;
• Ученики, регулярно получающие неудовлетворительные оценки, теряют уверенность в себе, и в ряде случаев страдают от предвзятого отношения преподавателей;
• При 5-балльной системе нет возможности оценить прогресс учащегося, например, старания двоечника, стремящегося улучшить свои результаты, никак не будут отмечены, даже если количество ошибок при выполнении заданий меньше, чем обычно. Ребенок, как обычно, получит два балла, рискуя окончательно утратить мотивацию;
• Не редко оценка выставляется не столько за знания, сколько за такие критерии как хорошее или плохое поведение на уроке

3 пенсионных балла — это сколько в рублях

В 2021 году один ИПК стоит 98,86 руб., поэтому наличие на лицевом счете трех пенсионных баллов дает прибавку к пенсии в 296,58 руб.

Однако при определении размера августовской доплаты работающим пенсионерам используется стоимость пенсионного коэффициента, установленная законом на дату выхода на пенсию, а не та, которая предусмотрена на дату расчета прибавки. Это происходит из-за действующего моратория на индексацию в отношении трудоустроенных граждан.

С учетом этого ограничения стоимость 3-х баллов для работающих пенсионеров можно определить по таблице:

Дата выхода на пенсию	Стоимость 3 ИПК в рублях
до 01.02.2016	3 × 71,41 = 214,23
с 01.02.16 по 31.01.17	3 × 74,27 = 222,81
с 01.02.17 по 31.03.17	3 × 78,28 = 234,84
с 01.04.17 по 31.12.17	3 × 78,58 = 235,74
с 01.01.18 по 31.12.18	3 × 81,49 = 244,47
с 01.01.19 по 31.12.19	3 × 87,24 = 261,72
с 01.01.20 по 31.12.20	3 × 93,00 = 279,00
с 01.01.21 по 31.12.21	3 × 98,86 = 296,58
с 01.01.22 по 31.12.22	3 × 104,69 = 314,07
с 01.01.23 по 31.12.23	3 × 110,55 = 331,65
с 01.01.24 по 31.12.24	3 × 116,63 = 331,65

Законом уже установлена стоимость 1-го коэффициента, которая будет применяться при расчетах в период с 2021 по 2024 г. включительно. Эти данные тоже приведены в таблице.

Оценивание сочинения

Задание 9 тоже носит творческий характер и требует умения выражать свои мысли и строить рассуждение. В задании 9 есть три варианта сочинения, и выпускник может выбрать абсолютно любое. Критерии оценки каждого немного отличаются друг от друга, однако имеют одинаковую структуру. Мы обобщили их и представили в одной таблице, чтобы у вас сложилось общее представление об оценке сочинения-рассуждения.

Оно оценивается по следующим критериям:

Критерий	Баллы (максимум)
Тезис	Не зависимо от того, как сформулировано задание, от вас требуется одно: четкое выполнение указанных в нем рекомендаций. В 9.1 следует провести лингвистический анализ текста с расшифровкой термина и указанием его роли, в 9.2 ответить на поставленный в задании вопрос по содержанию текста, 9.3 нужно расшифровать и прокомментировать предложенное понятие	2
Аргументы	Каждый тезис требует подтверждения. При доказательстве сформулированных в первом абзаце мыслей не забудьте подкрепить их примерами, желательно обращаться к тексту.	3
Логичность	Написанный вами текст должен быть понятен и не содержать логических неточностей. Не забудьте об абзацах.	2
Композиция	В работе должны присутствовать все структурные компоненты текста типа рассуждения	2
ИТОГО		9

Влияние оценок на развитие личности ребенка

— Хороший мальчик!

— Какая непослушная девочка!

— Молодец, сама пирамидку собрала!

Оценки в том или ином виде мы начинаем получать с самого раннего детства. Даже не умея говорить, ребенок уже чувствует одобрение, восхищение или недовольство родителей.

Оценки – неотъемлемая часть процесса интеграции в общество. Двухлетние малыши в детском саду ежедневно оцениваются воспитателями. Дети привыкают к тому, что их поведение сопоставляется с некими эталонами: «Маша, ты почему не доела? Вон Катя уже всё скушала!»

Ежедневное оценивание помогает ребенку определить свое место в социуме. Например, в каждой детсадовской группе обязательно найдется хулиган, самая красивая девочка или мальчик, который никогда не спит днём.

В процессе обучения в школе на первое место выходят оценки знаний. И если в начальных классах деление на «касты» успевающих и отстающих учеников не так заметно, то в средней школе каждый ученик уже точно знает, на какой ступени школьной иерархии он находится.

Подростковый период самоопределения напрямую связан с общественной оценкой

Систему оценивания в школе нельзя воспринимать исключительно как определение образовательных результатов ребенка, важно понимать, что этот опыт экстраполируется на всю оставшуюся жизнь

Итоговая цель школы – дать знания и научить ими пользоваться. При всех плюсах и минусах, 10-балльная система позволяет детям чувствовать себя более комфортно

Прямой зависимости между отличной успеваемостью в школе и успешностью в дальнейшей жизни нет, а вот зависимость между низкой самооценкой и проблемами с физическим и душевным здоровьем – доказана! Оценки – это очень важно. Но еще важней сохранить у детей веру в себя и желание узнавать новое!

Это может быть интересным

09.09.2021
Как выбрать частную школу

Время чтения: 8 минут 

Выбор частной школы – сложный процесс, где важна стратегия

На что обратить внимание, какие параметры можно считать критическими и от какой школы лучше отказаться – читайте в новой статье Mrs. Britain!

читать подробнее

25.08.2021
Школьная форма в Англии

Время чтения: 7 минут 

Попробуйте представить ученика английской школы

Получилось? Наверное, 100% читателей сразу же увидели образ юного Гарри Поттера. Все верно! Форменный пуловер, классические брюки и сорочка – так выглядит типичный школьник в Англии. Только вот мантии сейчас не носят! Традиции и современность в одежде английских школьников в статье Mrs. Britain!

читать подробнее

18.08.2021
Как получить грант на обучение за рубежом

Время чтения: 7 минут 

Учиться за рубежом бесплатно – реально! Какие виды грантов и финансовой помощи доступны? Какие требования предъявляются к претендентам, и на что обратить внимание, чтобы выделиться среди конкурентов? Советы по написанию мотивационного письма, самые популярные грантодатели по обучению за рубежом и другая полезная информация в новой статье Mr. Great!

читать подробнее

Как рассчитать средний балл аттестата?

В основном рассчитывать средний балл аттестата может понадобится только тем школьникам, которые решили обучаться в техникумах и колледжах. В настоящее время в России введено особое правило, которое предполагает, что в ссузы могут быть зачислены ученики без обязательной сдачи вступительных экзаменов. При этом в приемной комиссии смотрят исключительно на средний балл аттестата, но вообще не учитывают результаты ЕГЭ. В некоторых техникумах и колледжах вступительная система может и несколько отличаться. к примеру, учеников могут попросить сдать вступительный экзамен. после которого он может получить зачет или незачет. Конечно, в случае, если тот не справился с заданием ему будет отказано в поступлении. Но вот при зачете абитуриент уже может рассчитывать на участие в конкурсе аттестатов. Но как же рассчитать средний балл аттестата? На самом деле процедура расчета не такая уж и сложная. Для этого необходимо просто взять вкладыш, который прилагается к документу и далее просчитать все количество дисциплин, которые школьник изучил за все время обучения. Дальше нужно просчитать все оценки, полученные по каждой из дисциплин. Для расчета среднего балла необходимо сумму оценок разделить на количество изучаемых предметов. Максимально возможное значение среднего балла может быть равно только 5. Такой средний бал имеют только круглые отличники.

Высокий средний балл аттестата

Круглым отличникам задумываться о том, как рассчитать средний балл аттестата даже не стоит задумываться. Таким ученикам открыты двери в любые техникумы, колледжи и ВУЗы. Если средний балл равен 5, то подавать документы можно абсолютно в любые учебные заведения и на абсолютно любые факультеты. На любых специальностях, где нет дополнительных вступительных испытаний таким людям гарантировано зачисление. Конечно, не исключена вероятность того, что на образовательные программы с дополнительными тестами и всевозможными творческими заданиями не поступить. Но эта вероятность ничтожно низка. Поскольку круглые отличники всегда готовятся к экзаменам и зачетам, то незачет возможен только лишь в случае волнения абитуриента.

Низкий средний балл аттестата

С низким средним балом аттестата ситуация куда хуже. С такими оценками на бюджет поступить практически нереально, разве что на выбранной специальности окажутся лишь слабые ученики. Однако такие в основном собираются только в невостребованных заведениях, в престижных же собираются только лучшие абитуриенты. Поэтому, если средний балл аттестата низкий, то подавать документы стоит в такие учебные заведения, которые пользуются невысоким спросом. Еще один альтернативный вариант в таком случае – это поступление в колледж после 11-го класса. Поскольку большинство абитуриентов подают документы в ссузы после 9-го класса, конкуренция там будет очень большой. А вот после 11-го класса стать студентами техникумов и колледжей желают только единицы. Так как основная часть выпускников ставит перед собой задачу поступить в высшее учебное заведение.

Как узнать средний балл, если учеба еще не завершена?

Те, кто хочет поступить на обучение в зарубежный Вуз знают, что в них поступление начинается за год или полотора. Если в этот момент школьник еще продолжает свое обучение, он может самостоятельно подсчитать свой средний балл на основе промежуточных оценок. Чтобы оценить заранее свои шансы на поступление в высшее учебное заведение нужно сделать следующее:

1. Взять за основу оценки только за завершенные предметы;
2. Взять для подсчетов все завершенные и самые последние оценки за незавершенные предметы.

Для отправления официальной заявки в ВУЗ , будущему студенту нужно будет предоставить транскрипт письма с оценками, в котором средний балл уже укажет учебное заведение. Но здесь  стоит учитывать один момент, для разных зарубежных университетов правила подсчета могут отличатся. В некоторых из них оценки не учитываются оценки с первых курсов, а в некоторых вообще средний балл считают с учетом кредитных часов, которые набрал студент. Поэтому, если студент хочет поступить именно в зарубежный ВУЗ, ему понадобиться не только подсчитать свой средний балл, но и попытаться перевести его в другую образовательную систему. Кроме того, при желании поступить в такой ВУЗ абитуриент должен будет предоставить ему информацию о точных сроках получения им итоговых оценок.

Подробнее о том, как рассчитать средний балл аттестата будет рассказано в этом видеоролике. Не забывайте высказывать пожелания и оставлять к материалу.

Таблица перевода баллов (+) в оценку

I вариант(норма)		II вариант(послабее)
5554=5	4443=4	3332=3		5544=5	4433=4	3322=3
— 5 %	— 25%	— 45%	— 10%	— 30%	— 50%
6-5	4	3	6-5	4	3
7-6	5	4-3	7-6	5-4	3
8-7	6	5-4	8-7	6-5	4
9-8	7-6	5-4	9-8	7-6	4
10-9	8-7	6-5	10-9	8-7	6-5
11-10	9-8	7-6	11-9	8-7	6-5
12-11	10-9	8-6	12-10	9-8	7-6
13-12	11-9	8-7	13-11	10-9	8-6
14-13	12-10	9-7	14-12	11-9	8-7
15-14	13-11	10-8	15-13	12-10	9-7
16-15	14-12	11-8	16-14	13-11	10-8
17-16	15-12	11-9	17-15	14-11	10-8
18-17	16-13	12-9	18-16	15-12	11-9
19-18	17-14	13-10	19-17	16-13	12-9
20-19	18-15	14-11	20-18	17-14	13-10
21-19	18-15	14-11	21-18	17-14	13-10
22-20	19-16	15-12	22-19	18-15	14-11
23-21	20-17	16-12	23-20	19-16	15-11
24-22	21-18	17-13	24-21	20-16	15-12
25-23	22-18	17-13	25-22	21-17	16-12
26-24	23-19	18-14	26-23	22-18	17-13
27-25	24-20	19-14	27-24	23-18	17-13
28-26	25-21	20-15	28-25	24-19	18-14
29-27	26-21	20-15	29-26	25-20	19-14
30-28	27-22	21-16	30-27	26-21	20-15

Оценивание грамотности

Грамотность является важным и во многом решающим критерием при проверке работы

Если вы претендуете на высокий балл, обязательно уделите внимание правилам грамматики и речевому оформлению работы. Критерии оценки грамотности выглядят так:

Критерий	Требования	Баллы (максимум)
Орфографическое оформление	По всем критериям максимальный балл выставляется при отсутствии каких-либо ошибок. В критериях 1 и 3 допускается один негрубый недочет, в критериях 2 и 4 позволительно ошибиться два раза.	2
Пунктуационное оформление		2
Грамматическое оформление		2
Речевое оформление		2
Фактическое содержание		2
ИТОГО		10

Использование маршрутного листа

Неоднократное обращение к предложенным нами таблицам поможет вам правильно сориентировать направление подготовки и укажет на ваши слабые места. Именно когда до экзамена остались считанные дни, нужно еще раз проанализировать степень подготовленности к тому или иному заданию. Мы рекомендуем на протяжении всего учебного года заносить результаты работы в маршрутные листы. Это поможет увидеть, какое задание требует большего внимания, и восполнить пробелы в знаниях.

Предлагаем вам образец такого маршрутного листа:

№ задания	Дата тренировки	Дата тренировки	Дата тренировки	Дата тренировки
3.09	7.09	12.09	23.09
1	Изложение	3 балла	6 баллов	5 баллов	4 балла
2	Синтаксический анализ текста	+	+	—	+
3	Пунктуационный анализ текста	—	—	—	—
4	Синтаксический анализ словосочетания	—	+	+	—
5	Орфографический анализ	—	—	—	+
6	Анализ содержания текста	+	—	—	—
7	Анализ средств выразительности	+	+	+	+
8	Лексический анализ текста	+	+	+	+
9	Сочинение	5 баллов	6 баллов	8 баллов	9 баллов

Из данного маршрутного листа видно, что особого внимания требуют задания № 3, 5 и 6. Также видна динамика в задании 9: с каждой тренировкой количество баллов за работу увеличивается. Это значит, что работа ведется в верном направлении.

Не поленитесь и начните вести маршрутный лист прямо сегодня. Вы сами убедитесь в его пользе. К тому же вы сможет контролировать свою подготовку и видеть свои слабые места. Желаем вам удачи и продуктивной подготовки!

Шкала перевода баллов ОГЭ в оценку

Русский язык 0-14 баллов соответствуют оценке «2», 15-22 — оценка «3», 23-28 — оценка «4»; из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3». 29-33 — оценка «5»; из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4». Максимальный балл — 33. Рекомендуемый минимальный балл для отбора обучающихся в профильные классы средней школы – 26.

Математика 0-7 баллов соответствуют оценке «2», 8-14 — оценка «3», 15-21 — оценка «4», 22-32 — оценка «5»; Максимальный балл — 32. За модуль «Алгебра» – 20 баллов, за модуль «Геометрия» – 12 баллов. Ориентиром при отборе в профильные классы могут быть показатели для естественнонаучного профиля: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии; для экономического профиля: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии; физико-математического профиля: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Обществознание: 0-13 баллов соответствуют оценке «2», 14-22 — оценка «3», 23-29 — оценка «4», 30-35 — оценка «5»; Максимальный балл — 35. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 28 баллам.

Биология: 0-12 баллов соответствуют оценке «2», 13-24 — оценка «3», 25-35 — оценка «4», 36-45 — оценка «5»; Максимальный балл — 45. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

История: 0-9 баллов соответствуют оценке «2», 10-19  — оценка «3», 20-27 — оценка «4», 28-34 — оценка «5»; Максимальный балл — 44. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 24 баллам.

Физика: 0-10 баллов соответствуют оценке «2», 11-21 — оценка «3», 22-33 — оценка «4», 34-43 — оценка «5»; Максимальный балл — 43. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Химия: 0-9 баллов соответствуют оценке «2», 10-20 — оценка «3», 21-30 — оценка «4», 31-40 — оценка «5»; Максимальный балл — 40 (без реального эксперимента) Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 27 баллам.

Литература 0-13 баллов соответствуют оценке «2», 14-22 — оценка «3», 23-31 — оценка «4», 32-39 — оценка «5»; Максимальный балл — 39. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 26 баллам.

0-4 баллов соответствуют оценке «2», 5-10 — оценка «3», 11-16 — оценка «4», 17-19 — оценка «5»; Максимальный балл — 19. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 14 баллам.

География: 0-11 баллов соответствуют оценке «2», 12-18 — оценка «3», 19-25 — оценка «4», 26-31 — оценка «5»; Максимальный балл — 31. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский) 0-28 баллов соответствуют оценке «2», 29-45 — оценка «3», 46-57 — оценка «4», 58-68 — оценка «5»; Максимальный балл — 68. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 55 баллам.

Сколько нужно зарабатывать, чтобы получить 3 пенсионных балла

По приведенной ранее можно рассчитать, какая должна быть зарплата у работающего пенсионера, чтобы отчислений в ПФР было достаточно для начисления на его лицевой счет 3-х пенсионных коэффициентов.

Так, для начисления к пенсии в августе 2021 года, нужно получить 3 балла за работу в 2020 году. С учетом установленной на 2020 г. предельной базы для начисления страховых взносов (1 292 000 руб.) выходит, что для получения 3 коэффициентов нужно направить на их формирование 62 016 руб. за год или 5 168 в месяц. Такая сумма получается при заработной плате в 32 300 руб. в месяц.

Аналогично можно рассчитать параметры для получения максимальной доплаты в августе 2022 года. Для этого нужно заработать 3 ИПК за трудовую деятельность, осуществляемую в течение 2021 года. Для этого за год в ПФР нужно перечислить 70 320 руб., то есть ежемесячная зарплата должна составлять 36 625 руб.

Если гражданин работает неполный год, тогда заработать три коэффициента можно при гораздо большей зарплате.

В чем суть перерасчета пенсии работающим пенсионерам

Для начала стоит разъяснить принцип перерасчета пенсии работающим пенсионерам, который ежегодно проводится с 1 августа.

За официально работающих граждан отчисляются страховые взносы в ПФР. Их сумма составляет 22% от фонда оплаты труда — заработной платы, ежемесячных, ежеквартальных и ежегодных премий, отпускных и так далее. При этом только 16% идет на формирование пенсионных баллов у работников.

За работающих пенсионеров тоже отчисляют взносы, поэтому даже после выхода на пенсию у них формируются пенсионные коэффициенты. Ежегодно в августе ПФР переводит имеющиеся баллы в рубли и назначает . При этом учитываются ИПК, сформированные за год, предшествующий перерасчету, и не более 3-х.

Таким образом:

• при назначении прибавки в августе 2020 года учитываются коэффициенты, сформированные за трудовую деятельность в 2019 г.;
• в августе 2021 г. учтут заработанные ИПК в течение 2020 г.;
• в 2022 г. — за 2021 г. и так далее.

Узнать, сколько ИПК накопилось на лицевом счете гражданина, можно через портал Госуслуги или Личный кабинет на сайте ПФР. Данные о сформированных коэффициентах с разбивкой по годам отражаются в выписке из ИЛС.

Как пенсионные баллы зависят от зарплаты

Как отмечалось ранее, на формирование пенсионных коэффициентов направляется 16% от зарплаты работника. Перевод рублей перечисленных взносов в баллы производится по следующей формуле:

где:

• СВ — сумма взносов, направленных в течение года на формирование ИПК (это 16% от зарплаты работника);

• СВ_max— сумма взносов, исчисленная относительно максимальной величины базы. Эта величина утверждается Правительством РФ на соответствующий год, и фактически СВ_max — это 16% от этой суммы. Значения предельной базы и СВ_max в зависимости от года, в котором производятся отчисления в ПФР, представлены в таблице:

  Год	Величина предельной базы в рублях	СВmax в рублях
  2014	624 000	99 840
  2015	711 000	113 760
  2016	796 000	127 360
  2017	876 000	140 160
  2018	1 021 000	163 360
  2019	1 150 000	184 000
  2020	1 292 000	206 720
  2021	1 465 000	234 400

Значение предельной базы для начисления страховых взносов ежегодно увеличивается, а это приводит к тому, что при одинаковой зарплате ежегодно будет начисляться все меньше пенсионных коэффициентов. Соответственно, чтобы получить 3 балла, потребуется производить все больше отчислений в ПФР. То есть зарплата пенсионера должна с каждым годом расти.

Фото pixabay.com

Как система вычитает баллы

1. Выбор одного варианта ответа из нескольких

Количество попыток ответа зависит от количества вариантов ответа и рассчитывается по формуле:

Сколько баллов вычитается за одну неправильную попытку ввода:

• Например, рассмотрим упражнение, в котором 5 вариантов ответа, максимальный балл за это упражнение составляет 12 баллов
• В этом случае у ученика есть попыток ответа 5-1 = 4
• Количество баллов, которые вычтены за неправильную попытку 12/(5-1) = 3 балла
• Если ученик дал правильный ответ с первой попытки — система оценит в 12 баллов, со второй- 9 баллов, с третьей — 6 баллов, с четвертой — 3 балла использовал ключ — 0 баллов.

***Обратите внимание!***После 3-й попытки ответа ученику будет доступен ключ к ответу. Если ученик использует ключ, упражнение будет оценено в 0 баллов, так как правильный ответ не был введен самостоятельно.2

Вписать ответ в пропуск (без вариантов выбора)
Система предоставляет 5 попыток, чтобы вписать верный ответ. За каждую попытку мы списываем 20% от максимального балла за это упражнение.Например, рассмотрим упражнение, в котором нужно вписать ответ, представим, что максимальный балл за это упражнение составляет 10 баллов.

• Если ученик дал правильный ответ с первой попытки — система оценит в 10 баллов,
• со второй- 8 баллов,
• с третьей — 6 баллов, с четвертой — 4 балла,
• с пятой — 2 балла,
• использовал ключ — 0 баллов.

Обратите внимание! После 3-й попытки ответа ученику будет доступен ключ к ответу. Если ученик использует ключ, упражнение будет оценено в 0 баллов, так как правильный ответ не был введен самостоятельно.3

Развернутый ответ — проверка учителемПроверка этого задания остается на стороне учителя.
Система автоматически поставит максимальный балл за упражнение, если ученик введет ответ в поле, и 0 — если после останется пустым.
___________________________________________________________________________________________________

Оценивание изложения

Это задание является творческим и проверяет умение выпускников понимать и передавать своими словами содержание прослушанного два раза текста. Текст представляет собой аудиозапись продолжительностью около двух минут. Количество слов в исходном тексте обычно составляет  около 150 слов с предлогами и союзами. В основном тексты представлены рассуждением на морально-нравственную тему и могут перекликаться по тематике с заданием 9.3 (сочинением). Темп чтения не быстрый, диктор говорит громко и разборчиво. Благодаря этому его содержание запомнить не так сложно

Главное, на что нужно обратить внимание перед прослушиванием, это общий смысл текста, его тема. Предлагаем рассмотреть критерии оценки 1 задания

Критерий	Баллы (максимум)
Содержание полученного при изложении текста	В вашем изложении должен быть передан основной смысл исходного текста. Писать нужно своими словами, не пытайтесь запомнить конкретные фразы из аудиозаписи. Ваша задача – передать суть прослушанного.	2
Применение сжатия при написании изложения	Под сжатием подразумевается исключение ненужных подробностей, упрощение слишком объемных синтаксических конструкций и обобщение подробностей. В работе можно использовать как один способ, так и три. При этом упрощение, обобщение или исключение должно присутствовать в каждом абзаце работы (их всегда три).	3
Смысловое оформление работы	То, что вы услышите и успеете записать на черновик, нужно собрать в логически правильный и понятный текст. При этом нужно правильно разделить свое творение на абзацы. Обычно между абзацами диктор делает более длительные паузы. При первом прослушивании их нужно определить и дальше уже строить свой текст на основе такого деления.	2
ИТОГО		7